Трудный язык суахили

Вы заметили, что количество слов в предложениях на русском языке и языке суахили не совпадает. Подумайте, какие слова в языке суахили совмещают в себе значения двух русских слов и почему. И наоборот, в каких случаях словам языка суахили не соответствуют русские слова?

Обратите внимание на то, что слова в суахили не слишком разнообразно начинаются. Дело в том, что в начале слов стоят префиксы, с помощью которых в суахили передаются грамматические значения; в согласуемом слове повторяется тот же префикс, что и в главном.

Порядок слов в суахили в основном соответствует русским фразам: подлежащее + сказуемое + дополнение, однако определения располагаются после определяемых существительных. Значение русского родительного падежа передаётся с помощью элемента wa (ср. англ. of). Сравнивая слова waingereza ‘англичане’ (фраза 1) и kiingereza ‘английский язык’ (4), а также waswahili ‘суахилийцы’ (2) и kiswahili ‘язык суахили’ (1 и 4), выводим значения префиксов: wa- используется для обозначения человека (в том числе представителя народа) во множественном числе; с помощью префикса ki- образуется название соответствующего языка.

Получаем переводы следующих слов из задания: французы — wafaransa, арабы — waarabu и язык хауса — kihausa. Прилагательное согласуется с существительным, приобретая одинаковый с ним начальный элемент (1), поэтому в слове kigumu ‘трудный’ (1) основой является -gumu и, следовательно, u- в слове ugumu ‘трудность’ (2) — показатель абстрактного существительного, отсюда ‘красота’ — uzuri и ‘зло’ — ubaya. Грамматические показатели сказуемого располагаются следующим образом: сначала идёт тот элемент, который является начальным у подлежащего, затем na- (показатель настоящего времени), затем начальный элемент дополнения; иначе говоря, сказуемое согласуется и с подлежащим, и с дополнением.

Переводы:

1. Красота языка хауса привлекает этих французов.
    Uzuri wa kihausa unawavutia wafaransa hawa.

2. Арабы знают этих детей.
    Waarabu wanawajua watoto hawa.

3. Красота вытесняет зло.
    Uzuri unaufukuza ubaya.

Бонус

В предложениях задачи упоминаются два крупных африканских языка: суахили и хауса. В «Книге о языке» Франклина Фолсома в переводе лингвиста Александры Раскиной есть такой фрагмент: «А СУАХИЛИ ИЛИ ХАУСА? (это лингвист задумался, какой язык выучить)». Как вы думаете, в каком разделе книги находится этот фрагмент? Объясните свой ответ.

Решая задачу, мы столкнулись с тем, что для выражения грамматических значений существительных в суахили используются не суффиксы и окончания, как в русском и многих европейских языках, а префиксы. И что совсем нетривиально, грамматически (то есть с помощью этих префиксов) выражаются и те значения, которые в русском выражаются лексически, с помощью отдельных слов. Так, по-русски мы должны использовать слово язык, добавляя его к названию языка: французский язык, язык хауса, а в суахили это значение передается префиксом ki-: kifaransa, kihausa. Эти префиксы — показатели так называемых именных классов. Именные классы — характернейшая черта языков банту, ярким представителем которых является суахили.

В этой задаче нам встретились показатели трёх именных классов: ki- для названий языков, wa- для обозначения людей во множественном числе, u- для абстрактных существительных (см. также задачу А. Н. Журинского «Ботаника на кикуйю» и послесловие к ней, где представлены другие именные классы в другом языке группы банту). Но в этой задаче, помимо показателей классов у существительных, мы можем видеть и согласование по классу: прилагательные и глаголы согласуются с существительными, принимая тот же префиксальный показатель. И самое необычное для нас — это двойное согласование сказуемого с подлежащим и дополнением: один префикс такой же, как у подлежащего, другой — как у дополнения.

В традиционной русистике (и в школьной грамматике, которая на ней основана) подлежащее относится к главным членам предложения. Это легко понять, ведь именно с подлежащим (и только с подлежащим) согласуется сказуемое: в прошедшем времени — по числу и (в единственном числе) по роду: мальчик бежал, девочка бежала, дети бежали, в настоящем — по лицу (с личными местоимениями) и числу: я бегу, он бежит, дети бегут. А если сказуемое согласуется и с подлежащим, и с дополнением? Что тут главное? Традиционная грамматика здесь уже не подойдет. Подлежащее должно рассматриваться наравне с дополнениями как один из равноправных участников ситуации (актантов).

Двойное согласование распространено не только в языках банту. Оно встречается и в кавказских языках (например, даргинском, табасаранском, адыгейском), в алюторском, в баскском и др. Конечно, в других языках оно может выражаться не только префиксальными, но и постфиксальными показателями. Более того, возможно и тройное согласование, когда в глагольной словоформе отражаются свойства сразу трех актантов, и даже согласование с большим числом актантов (адыгейский, баскский).

Приведем примеры из адыгейского языка из книги М. А. Кумахова «Словоизменение адыгских языков»:

сы-къы-ды-уэ-жагь — ‘Я с ним ждал тебя’.

сы-къы-ды-шъуэ-жагь — ‘Я с ним ждал вас’.

уы-къы-ды-сэ-жагь — ‘Ты с ним ждал меня’.

уы-къы-ды-тэ-жагь — ‘Ты с ним ждал нас’.

къы-б-ды-сэ-жагь — ‘Он с тобой ждал меня’.

къы-б-ды-тэ-жагь — ‘Он с тобой ждал нас’.

В глаголе выражаются лицо и число трех актантов: того, кто ждал; того, с кем ждали; того, кого ждали (ды- — префикс соучастия).

Для упомянутых языков двойное согласование является характерной чертой синтаксиса. В русском же языке двойное согласование невозможно, но можно усмотреть отдельные случаи двойного подчинения. Скажем, в предложениях с относительными (определительными) придаточными относительное местоимение который наследует признаки рода и числа существительного из главного предложения, а его падежом управляет глагол придаточного предложения: Он нашел это слово в суахили-русском словаре (м. род, ед. число, предл. падеж), которым (м. род, ед. число; твор. падеж) его наградили на лингвистической олимпиаде.

Или рассмотрим предложения типа: Они вернулись усталыми. Сын притворился больным. Дочь кажется довольной. В них прилагательное согласуется по роду и числу с местоимением или существительным, играющим роль подлежащего, а его падеж (творительный) зависит от управляющего глагола.

В русском языке возможны и случаи взаимного подчинения. Наиболее яркий случай — связь подлежащего и сказуемого. Род, число и лицо сказуемого повторяет признаки подлежащего, а падеж подлежащего (именительный) управляется сказуемым, например: Ты бежишь. Книга прочитана. Еще один случай взаимного подчинения — сочетание существительного с числительным два (оба): два учебника, обе руки. Числительное управляет родительным падежом существительного и одновременно согласуется с ним по роду.

В так называемых элективных словосочетаниях можно усмотреть и взаимоподчинение, и двойное подчинение: главный член (если он стоит в ед. числе) согласуется по роду с зависимым существительным и управляется глаголом: выберите одну из задач, каждый из языков чем-то интересен.

Литература:
А. Е. Кибрик. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания. М.,1992. Глава 9. О соотношении понятия синтаксического подчинения с понятиями согласования, управления и примыкания.

Задача впервые использовалась на VIII Традиционной олимпиаде по лингвистике и математике (1971 год), затем публиковалась в сборниках задач: «Лингвистические задачи» (М., 1983), А. Н. Журинский «Лингвистика в задачах» (М., 1995), «Задачи лингвистических олимпиад. 1965–1975» (М., 2006).

Автор задачи и решения: Альфред Журинский
Автор послесловия: Елена Муравенко