Оба корабля двигаются в противоположных направлениях. Если оба корабля будут двигаться всего со скоростью c/2 + 1м/c, тогда они превысят c. Было бы намного интереснее если бы Вы обосновали свой ответ.

Вопрос в том превысит ли пуля скорость 2c относительно капитана Б?
Нет, не только 2с но и 1с не превысит. Но для таких вопросов на элементах есть раздел "Детские вопросы". А здесь это все не уместно.

К Вам, возможно, школьник обращается, а Вы не опасаетесь и школьника пнуть. Мало Вам зрелых мужей?
Вы пишете, что скорость пули относительно капитана не может быть не только более 2с, но и более c. Вы, как всегда, правы и, как всегда, ошибаетесь, как говаривал Ларош Фуко, по причине своей правоты. Ошибаетесь, поскольку, будучи правым, попросту отправляете человека в раздел детских вопросов. А если он школьник? А если его так учили? Кого нужно отправлять в раздел детских вопросов – его или его учителей?
А относительная скорость пули и капитана может превышать c?
Почему Вы молчите, когда преподаватель говорить о том, что относительная скорость может превышать c (вот читайте здесь http://elementy.ru/blogs/users/panaioty/26362/#26542 ), и возмущаетесь, когда подобное заявляет, быть может, школьник? Вы согласны с Николаем Николаевичем в том, что относительная скорость может превышать световую (да и не только в этом, а в том, что он написал о системах отсчета)? И если да, то кто из вас загоняет в тупик ребят, которые сегодня сдают экзамен одному, а завтра, быть может, другому?
Николай Николаевич, насколько я понимаю, занимается методикой преподавания физики в школе. Завтра его выпускники будут говорить при поступлении в вузы, что относительная скорость может превышать световую. Все ли вузовские преподаватели «правильно» поймут поступающих? Не вынесут ли они их с экзаменов?
Так как? Может или не может? Где есть четкие однозначные определения понятий «скорость относительно чего-то» и «относительная скорость» позволяющие однозначно трактовать их различие?
Если Вы, говоря о скорости относительно чего-то, и Николай Николаевич, говоря об относительной скорости, понимаете совершенно разные вещи (одна из которых не может превышать c, а другая может), то растолкуйте это школьникам (или друг другу).
Или Вы считаете, что судьбы российских школьников – это слишком мелко для Вас и для такого серьезного сайта, как элементы.ру?

Вопрос-то детский, только ответ неудовлетворительный.
Почему детей так плохо обучают, что до сих пор поднимаются такие вопросы?

Почему вообще речь идет о каких-то гипотетических кораблях, которых и в перспективе не видно? Зачем нужен космический корабль и капитан с пистолетом?
Ведь есть же нестабильные частицы, которые ускоряют до околосветовых скоростей. И у частиц распада также релятивистские скорости.
Почему детям не рассказать о результатах экспериментов, где каон распадается на пионы, когда он находится в покое и когда разогнан до околосветовой скорости?
Вопросов, наверное, тогда будет поменьше.

Давайте переформулируем один из вопросов, который задал "ниспровергатель", чтобы ближе быть к реальности.

Два атомных ядра разлетаются в разные стороны. У каждого околосветовая скорость. Одно ядро испускает в сторону второго ядра гамма-квант.
Догонит ли этот гамма-квант второе ядро? С точки зрения экспериментатора и с "точки зрения" второго ядра.