В рамках программы «Смешарики» вышли первые 10 мультфильмов сериала "Пин-код", цель которого - формирование у детей и подростков навыков изобретательства.

Участвовал в работе международной школы учителей физики в г. Триест (Италия). Информацию об этой школе и несколько фото можно найти на странице моего сайта:
http://kbogdanov4.narod.ru/trieste_2011.htm

Посмотрел, как зависят рекорды штангистов от массы их тела. Оказалось, что для штангисток формулу этой зависимости можно легко вывести.

Определяю, что в этом стандарте ДЕЙСТВИТЕЛЬНО написано, а что ИСКАЖАЮТ авторы письма к президенту.

Почему только жизнь Христа может быть примером для подражания?

Рисунок не только облегчает решение задачи по физике, но и привлекает к ней. Поэтому многие авторы задач сопровождают их довольно завлекательными рисунками. Так, в американском журнале для учителей физики "Physics Teacher" есть специальная рубрика "Figuring Physics", что можно перевести, как "Физика в картинках". Ведёт эту рубрику Paul Hewitt.
16 таких задач с рисунками в моём переводе выложены ЗДЕСЬ >
http://kaf-fiz-1586.narod.ru/11bf/dop_uchebnik/funny_ege.htm

Олимпиада "Покори Воробьёвы горы" открывает путь талантливым ребятам получить образование в МГУ. К сожалению, некоторые из задач олимпиады по физике содержат досадные опечатки и не снабжены рисунками, что часто делает невозможным их решение.

7 декабря 2010 года учащиеся 11 классов могли проверить уровень своей подготовки к ЕГЭ по физике, выполнив диагностическую работу, составленную Московским Институтом Открытого Образования. С двумя вариантами этой работы, содержащими развёрнутые ответы на задачи уровня С, можно ознакомиться здесь >
http://kaf-fiz-1586.narod.ru/11bf/tr10fiz11DD.pdf

Увидеть 50 Гц довольно просто, если есть светодиод.

Вчера у нас прошёл муниципальный этап олимпиады школьников по физике. Условия задач, которые вполне можно использовать на обычных уроках, выложены здесь >
http://kaf-fiz-1586.narod.ru/olymp_2010.html

11 ноября 2010 года ушел из жизни наш выдающийся учитель физики и "композитор настандартных задач" Александр Рафаилович Зильберман.
http://kvant.info/
http://www.mccme.ru/head/news/zilberman.htm

Пару недель назад у нас прошёл школьный этап олимпиады по физике. По результатам международных олимпиад по физике можно в какой-то степени сравнивать уровень обучения физике в различных странах. Постоянными призёрами этих олимпиад являются команды Китая, России и США. Поэтому интересно узнать, как проводятся школьные этапы олимпиад в Китае и США, какие задачки на них предлагают решить.
К сожалению, очень высокий языковой барьер не дал автору узнать что-либо о китайских олимпиадах, и настоящая заметка посвящена школьным физическим олимпиадам в США.

В 11-м классе ученики узнают о "грозоотметчике" Попова только по рисункам в учебнике, а ещё произносят загадочное слово "когерер". Изобретение А.С. Попова можно сделать гораздо ближе, если продемонстрировать его на уроке, и это очень просто.

Так - "Наука - это то, во что мы верим" - называется статья в октябрьском номере Scientific American. Редакция этого журнала и известного научного журнала Nature обработали ответы более 21 000 читателей на следующие вопросы:
- какой информации можно доверять больше всего?
- какой должна быть роль учёного в политике?
- какие расходы следует урезать, чтобы финансиролвать науку?
- стоит ли вкладывать деньги в науку?
- какие научные исследования опасны и их следует взять под контроль?
- какие меняются ваши взгляды на изменения климата?

Те, кто хочет познакомиться с результатами анализа этих ответов, могут скачать файл, вывешенный здесь >
http://narod.ru/disk/25228307000/In%20science%20we%20trust.pdf.html

Люди уже больше ста лет используют подъёмную силу крыла, но до сих пор в школьных учебниках нет её объяснения. Я попытался на время забыть о законе Бернулли и теореме Жуковского, которых нет в школьном курсе физики, и найти вклад центростремительной силы в подъёмную силу крыла.

Такая жаркая погода создаёт отличные условия для изучения процессов испарения жидкости. Понаблюдал за высыханием луж на асфальте, а также капель чая и кофе на тарелке. Попытался ответить на вопрос - "Почему след от высохшей лужи и капли чая окаймлён более тёмной полосой?". Свой ответ и несколько фото выложил здесь >
http://kbogdanov4.narod.ru/drying_drops.htm

Жара приводит к самым неожиданным поступкам...
Решил испытать сторублёвую люминесцентную лампу и 10-летнюю микроволновку. Обе выжили, и я тоже. И всё же не хочется, чтобы об этом узнали дети...
Подробности и фото выложены здесь >
http://kbogdanov4.narod.ru/microwave_lamp.htm

Известно, что с физикой начинают знакомить в школе только в 7-м классе, хотя очень хорошие вопросы по физике дети начинают задавать гораздо раньше. В принципе, отвечать на эти вопросы можно на занятиях кружка по физике для "самых маленьких" (до 12 лет), проводить которые никто не запрещает. Конечно, в таком возрасте на занятиях кружка, по-видимому, не следует заучивать какие-то определения и писать формулы. Мне кажется, что каждое занятие должно начинаться и оканчиваться демонстрацией опытов, объяснять которые следует вместе с учениками.
Я собрал несколько десятков "детских" вопросов и примерно столько же экспериментов, поставить которые можно НЕ в кабинете физики с помощью "подручных" средств. С перечнем этих вопросов и экспериментов можно ознакомиться здесь >
http://kbogdanov4.narod.ru/questions_odessa_2010.htm

Наши СМИ практически не обратили внимание на то, что 27 апреля Совет Федерации одобрил закон о реформе бюджетных организаций, согласно которому школа становится автономной организацией, выполняющей государственный и/или муниципальный заказы на выполнение образовательных услуг. Хотя минимальный стандарт образования, за который государство согласно платить, пока не определён, в законе сказано, что, выполнив эти госуслуги, школа может заниматься деятельностью, приносящей доход, которым она сможет распоряжаться сама - давать частные уроки, сдавать помещения и т.п.

Свои комментарии к этому закону я поместил в Газете.ру. Там же можно познакомиться и с откликами на мою заметку.

Почти каждое лето выезжаю из Москвы на природу - в летние физмат школы. Общение со школьниками, которым не надо ставить отметки, всегда обогащает. Может, и им от этого не становится хуже. Вот и сейчас ищу какую-нибудь летнюю физмат школу не очень далеко от Москвы, чтобы прочесть свои опубликованные и неопубликованные заметки
- Прогулки с физикой .

Был бы очень признателен за любую информацию о летних физмат школах в 2010. Мне можно писать по kbogdanov1@yandex.ru